因疫情防控的要求，不少地方的校外培訓(xùn)機構(gòu)暫停線下課程，改為線上培訓(xùn)。即便這樣，寒假期間，家長給孩子報名補課的熱度不減。一些家長覺得孩子成績不好，想利用這段時間提高一下;有的家長覺得孩子學(xué)有余力，可以再沖刺沖刺;還有一些家長只是因為別人家的孩子在補課，自己的孩子也不能落下。于是，寒假里，校外培訓(xùn)機構(gòu)依然火爆。
近日，教育部部長陳寶生在2021年全國教育工作會議上表示，大力度治理整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)是當(dāng)前面臨的緊迫難題，這個難題破不了，教育的良好生態(tài)難以形成。治理整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)，目標是減輕學(xué)生和家庭負擔(dān)，把學(xué)生從校外學(xué)科類補習(xí)中解放出來，把家長從送學(xué)陪學(xué)中解放出來。這件事非辦不可，必須主動作為。這個由來已久的難題該怎么解決?
在記者采訪過程中，多位家長說，校外培訓(xùn)幾乎成了“剛需”和“標配”。來自天津的王女士是一個初三孩子的母親，今年寒假她給孩子報名了數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)的線下課外輔導(dǎo)班。她說，孩子自覺性差，學(xué)習(xí)知識不扎實是她給孩子報名課外補習(xí)班的主要原因。“孩子沒人管，自覺性又差，開學(xué)之后就發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績哪哪都不行，就想補充一下。實際上我覺得還是得以學(xué)校老師的知識傳授為主，課外班起到的更多是鞏固和加強練習(xí)的作用。”
云南的家長謝先生也是出于孩子自身學(xué)習(xí)情況考慮，正在考察英語培訓(xùn)班。和天津的王女士不一樣，他的孩子認為自己學(xué)有余力，想要利用寒假的時間沖刺一下。“他的成績很好，他覺得在校內(nèi)沒法發(fā)揮他最好的水平，要去校外再提高一下。所以有需求，我覺得有必要，也是合理的，是自愿選擇的問題。”謝先生說。
記者在調(diào)查采訪過程中發(fā)現(xiàn)，除了利用寒假給孩子“補齊短板”和“鞏固優(yōu)勢”外，更多家長則是抱著“逆水行舟不進則退”的想法“自我加碼”，雖然自己和孩子都不太情愿，但為了不被別人落下，還是咬咬牙報了不少課外培訓(xùn)班。安徽合肥家長王女士告訴記者：“寒假我給孩子報了不少課外班，有數(shù)學(xué)、英語，還有一些線上課程，說實話，從內(nèi)心來講我們不太愿意報，因為接送也不是特別方便，肯定要耗費很多精力，但沒有辦法，因為其他孩子都在學(xué)，如果我們不學(xué)，到開學(xué)的時候就很有可能會被落下，到時候想補都補不上來，這也是現(xiàn)在教育的一種無奈。”
記者撥打天津、安徽、云南等地的課外培訓(xùn)機構(gòu)電話了解到，今年受疫情影響，線下的報名人數(shù)有所減少，但線上的培訓(xùn)卻熱度不減，總體來說，報名人數(shù)比較可觀。在記者以小學(xué)家長身份咨詢過程中，一些培訓(xùn)機構(gòu)工作人員告訴記者，現(xiàn)在的課外培訓(xùn)時間節(jié)點早已提前到了學(xué)前班，從小學(xué)開始根本不算早。天津某教育機構(gòu)表示：“其實從學(xué)前班我們這邊就有了，很多孩子家長其實早就意識到了，從上小學(xué)之前就開始報，我們從幼兒園小班就開始有適合孩子的課了，語文、數(shù)學(xué)、英語，很多家長在孩子上小學(xué)之前就開始給孩子報了課外班。”
在中國教育在線總編輯陳志文看來，在過早的時間段就開始對孩子進行課外培訓(xùn)，家長的“自我加碼”一定程度上也是對孩子的“揠苗助長”，可能會打擊孩子的積極性。盲目報課外培訓(xùn)消耗的不僅是家長的精力，還給家庭帶來了一定的經(jīng)濟壓力。陳志文說，減負減去的應(yīng)該是多余的負擔(dān)，如果家長和孩子本身就有更高的自我追求，他建議相關(guān)部門在治理整頓校外培訓(xùn)機構(gòu)的同時，也可以在校內(nèi)提供更多樣化、更高質(zhì)量的教育，讓家長們有所選擇。
“堵里面就會把需求引到外面，再堵外面的需求是堵不住的，變成了家長和相關(guān)部門‘打游擊’。制造焦慮，‘你不學(xué)就怎么樣了’，包含提前學(xué)、提前教之類的，這些該治理治理。除此之外，我們是不是也需要改變一下思路，面對中國的現(xiàn)實、國情、文化，家長對孩子普遍有過高或者說更高的教育追求，我們在校內(nèi)盡可能地提供一些多樣化、更高質(zhì)量的教育，最大程度滿足家長多樣化或者更高的教育需求。”陳志文說。
陳志文認為，家長在孩子成長過程中扮演的角色十分重要，相較于課外培訓(xùn)班和名師名校的輔助作用，家庭教育顯得更為關(guān)鍵。家長要樹立正確的教育理念和常識，對自己和孩子有一個正確的認知。
“實際上現(xiàn)在大量的負擔(dān)都是家長給加上去的，家長為什么會加?家長也覺得很無辜，因為家長有更高的追求和期望，這沒有錯。但是家長需要對孩子，包括自己對孩子的教育期望有一個合理的評估、適當(dāng)?shù)亩ㄎ?，不要過度放大名師和名校的關(guān)系，尤其是名師的價值和作用。名校和優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)系是因為優(yōu)秀學(xué)生造就了名校，不是因為名校造就了優(yōu)秀的學(xué)生，這件事千萬不要顛倒。我們回頭去看，學(xué)習(xí)極其優(yōu)秀的孩子，沒有靠培訓(xùn)出來的，也沒有靠家長督促出來的，都是不用揚鞭自奮蹄，他們形成了很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。”陳志文說。
關(guān)鍵詞： 培訓(xùn)機構(gòu) 治理整頓
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